编者按

在建党100周到来之际，为了展示建水实验中学党员教师的先锋模范带头作用，建水实验中学从中选取了一批优秀典型，将他们在教育岗位上践行初心和使命的风采予以展示和传播，旨在引领、带动该校其他老师，一心向善，为党育人、为国育才，以实际行动向中国共产党百年华诞献礼。

#学生眼中的向璐瑶老师#

“在我们心目中，她既是班主任，又是大姐姐，我们都很喜欢她。”

课堂上，她严肃的态度让学生敬畏；下课后，她与学生打成一片，让同学倍感亲切。“在我们心目中，她既是班主任，又是大姐姐，我们都很喜欢她。”同学们眼中的向璐瑶老师就是这样一位把一个班级带得活泼而紧张的班主任。

“当一个班主任容易，但当好一个班主任则不尽然。”向璐瑶认为，班主任是班级管理的核心，良好的班风、学生身心的健康成长。文化素质的提高，班主任作用至关重要。

担任班主任以来，向璐瑶很受学生欢迎，这与她总结出的“三心二意”经有着很大关系。

一是“细心”做好每一件事情。向璐瑶说，班主任要想管好一个班团体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响。所以，班主任应当时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。她觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，教师必须先做到，并且做得最好。比如：要求学生不迟到，自己必须提前五分钟到位查迟到；要求学生课间捡地上的纸片，自己看到教室有纸也要捡。这样，才能用自身行为影响和感染学生，达到“此时无声胜有声”的效果，促使他们养成良好的行为习惯。

二是“诚心”了解每一个学生。向璐瑶认为，作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点；对学生提出的问题或要求，不光要从自我的角度去分析，更重要的是从学生的角度去研究，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想；要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友；要经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况，对于学生中出现的问题，要进取主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，与学生坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三是用“爱心”关爱每一位学生。在向璐瑶看来，班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等。班主任虽然不可能将精力在同一时期平均分配给每一个学生，但只要心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就必须能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

四是“有意”放手让班干部管理班级。班主任工作千头万绪，事务繁杂。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时必须要民主、公正、公平、公开，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。向璐瑶老师介绍，高一年级从班级一成立就建立了“固定流动班委值班制，人人参与班级管理”的制度。“班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。”

五是“留意”捕捉每个学生的闪光点 。向璐瑶说，班里的每一位同学都有各自的特点，这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。

贾磊  文/图